1. Didáctica del aprendizaje grupal

Didáctica y sus finalidades 

Cuando hablamos de didáctica nos referimos al “arte de enseñar”, se puede decir que algunas personas ya nacen con algunas habilidades y su personalidad ayuda muchísimo en esta tarea, sin embargo estamos hablando de técnicas, estrategias y métodos a implementar en el salón de clases (sea este presencial o virtual) con el objetivo de que el estudiante tenga un aprendizaje efectivo y que lo interiorice por medio de la manera, de como se lo enseñaron (aprendizajes significativos).

En definitiva la didáctica trata sobre la manera de programar o planificar los procesos de  enseñanza y probar a través de la evaluación, la efectividad  de dichos procesos. Es decir, si se ha logrado o no el objetivo en los estudiantes. 
Desde este punto de vista, la didáctica es muy importante en la labor docente ya que facilita el desempeño del maestro en el aula y la forma de enseñar, a la vez que facilita los aprendizajes significativos, garantiza la funcionalidad de los aprendizajes y la adecuación de dichas técnicas a emplear con el contexto y las necesidades del estudiante.

1. ¿Qué es la didáctica?

Parte de la pedagogía que estudia las técnicas y métodos de enseñanza. Entre los principales antecedentes de la pedagogía tradicional pueden mencionarse dos personajes muy destacados: Johhan Amos Comenius (1986, vol. 133) es considerado como el padre de la Didáctica e Ignacio de Loyola, mencionado en la obra la Pedagogía de los Jesuitas (1999): ambos han aportado valiosos legados en el ámbito didáctico y hay algunas acciones y estrategias, que todavía se manifiestan en la actualidad creadas por estos autores.

Sin embargo, podemos mencionar muchos aportes a la didáctica desde varios autores:

J. Dewey: Contextualización de las experiencias de los estudiantes promueven el aprendizaje.

Gardner: Su teoría de las inteligencias múltiples, sugiere diferentes formas de aprender y enseñar.

J. Delors: Aprendizaje significativo basado en 4 pilares de la educación (saber, hacer, ser y convivir).

Paulo Freire: Educación liberadora poniendo al estudiante como centro del proceso.

D. Ausubel: Teoria basada en Piaget, sobre el aprendizaje significativo basado en la acomodación - material - psicología - actividades y sobre todo las relaciones sociales.

Edgar Dale: Pirámide del aprendizaje.

Bloom: Con su taxonomía de necesidades, sugiere la forma de comprender al estudiante.   

Y de todos estos aportes tan interesantes, comprendemos la importancia de la didáctica grupal. 

Didáctica general: Ciencia que explica y aplica lo relacionado con la enseñanza, como tarea intencional y sistemática como estrategia para lograr la formación del hombre.

La Didáctica y su raíz etimológica: la palabra Didáctica se deriva del griego:

DIDASKEIN = Enseñar y TEKNE = Arte. De este análisis etimológico se concluye que Didáctica es el "Arte de Enseñar".

Didácticas especiales: Es la enseñanza de cada ciencia en particular (Didáctica de las matemáticas, geografía, escolar, grupal, universitaria entre otras).

La Didáctica universitaria es la didáctica especial comprometida con lo significativo de los aprendizajes de los futuros profesionales y vinculada estrechamente con la didáctica grupal.

Los campos de la Didáctica universitaria son los siguientes: 

• Enseñanza universitaria como función primordial.

• La formación del profesorado.

• La dinámica sociocultural en el aula.

• El ambiente universitario.

• La investigación didáctica.

• La función y uso de recursos en el PEA.

• Evaluación de la enseñanza y los aprendizajes.

• Planificación didáctica.

2. Principios pedagógicos de la didáctica:

Dar clic en la imagen para obtener una imagen interactiva de los principios pedagógicos:

Ir a los principios

Los principios pedagógicos más relevantes de la didáctica son los siguientes:

1. Principio de creatividad

2. Principio de Globalización

3. Principio de Socialización

4. Principio de Comunicación

5. Principio de Experiencias previas

6. Principio de integración de nuevos conocimientos

7. Principio de Aprendizaje Activo

8. Principio de individualización

9. Principio de Normalización

10. Principio de Autonomía

Todos estos principios engloban el aprendizaje desde la perspectiva de la didáctica como el arte de enseñar y generar procesos y aprendizajes significativos.

3. La didáctica grupal y las estrategias metodológicas

La didáctica grupal  es un enfoque, una mentalidad, una forma de concebir, entender, explicar, diseñar, instrumentar, y evaluar el proceso de enseñanza- aprendizaje; en la que se pone énfasis en la utilización de la dinámica del grupo y la socialización, sea esta presencial o virtual, para efectuar los objetivos de aprendizaje y generar competencias en los estudiantes.

Hemos creado una entrada específica para hablar sobre estrategias grupales, que podemos desarrollar en nuestro salón de clases. 

Te invitamos a dar clic y VER LAS ESTRATEGIAS GRUPALES.

Bibliografía:

Gil, E. (Ed.). (1999). La pedagogía de los jesuitas, ayer y hoy (Vol. 75). Univ Pontifica Comillas.

Comenius, J. A. (1986). Didáctica magna (Vol. 133). Ediciones Akal. Basado en el libro original (1630).